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师者感悟 专版
   发布时间:2014-9-12 8:41:37     【打印】【关闭】
 

师者感悟

编者的话: 秋风送爽的日子,硕果飘香的季节,我们迎来了第30个教师节。日前,《淮河早报·壹周》教育版特别策划了“师者感悟”征集令,征集令一经发出,我们收到了很多来自全市教育工作者的稿件。或叙事、或抒情、或评论,每一篇文章传达了教师们细腻真挚的情感!在此,编者选取了部分作品以飨读者,看看教育工作者如何大话师者心。同时因版面限制,还有一些作品将陆续在《壹周·教育》版“师说”栏目刊登,敬请关注!

为有源头活水来

淮南市谢家集区史院中学   王锋

你可曾注意过“三尺工作台,十年写春秋”的坚守吗?你可曾收获过“桃李不言,下自成蹊”的喜悦吗?你可曾为“师者,所以传道受业解惑” 而困惑过吗?你孜孜不倦地躬行着这些疑问,不知不觉地伏案埋头在教育工作上已经15个年头了,送走了一拨又一拨的学生。暮然回首,你发现作为教师,重要的是传播文明、教书育人;作为教师,唯有为传递思想而精心创设的课堂,才是抒己之见、方显师者价值的精神家园。你把坚守作为人生舞台,把奉献作为人生收获,把博学精研作为传道受业解惑之本。你手握一支粉笔,在点横竖撇捺之间凝神静观人生方圆;泛读一句诗文,于抑扬顿挫品尝百味生活;赏析一段哲语,就点亮心灵之光洞察人间曲折;览阅一篇文章,借起承转合之法感悟跌宕人生。

你深知,学与教浑然天成,教师应具有广博知识和丰富思想,还需要具有一种博大而高远的精神,一种充实而纯洁的灵魂,一种真诚而温暖的情怀……而这些,没有书籍何以滋养,没有奉献何以收获,没有孜孜不倦何以厚重绵绵。你在书中品味生活,常赞古人云:“书中日月长”,书中有秦时明月汉时赋、唐诗宋词伴歌舞、明女情真最纯朴、清风云翻百年苦,世事沧桑、人生百态尽收眼底。

你将读书当做生活中必不可或缺的一部分,将读书融入日常生活、工作之中,做与书亲近的人,把如此辽阔的时空浓缩到拳头般大的心里。你将育人当做自己辛勤耕耘的土地,把那些高贵或卑贱的生命信息传递给学生,把无数的智慧、美好的人和事对比着愚蠢、丑陋一起呈现给社会。你在书中驰骋古今、纵横四海、经天纬地,与书中人一起悲欢离合、爱恨情仇、讴歌或抨击、彰显或揭露……你的人生在这里变得精彩;你的经验在这里变得丰富。只有这样,当你走上讲台,才不会照本宣科、死搬教条,才不至于捉襟见肘、无所适从。在课堂上,你可以引经据典、可以妙语连珠,给学生充实的知识,心灵的浇灌。

你从事着上下五千年文化和思想的传承,古今中外无数充满生命激情和真谛的言语、思想、情怀,在你的阅读下如春风化雨般悄然注入学生的心灵,使生命变得开阔、灵动、乐观、豁达、鲜亮如新。你在书中修炼素养,和许多人一样,为了洗尽俗气的铅华,还原雅致的人生,你在诗歌散文、小说戏剧的一片片风景胜地里,美美地品阅着诗情画意,给你平淡繁琐的生活带来一缕清新的空气。让你变得真实、远离虚伪,变得睿智、远离盲目,变得宁静、远离浮躁,变得清雅、远离粗俗,变得纯洁、远离龌龊。所谓“腹有诗书气自华”,这便是你对教学相长的最好诠释。

你为了源源不断地供给学生一杯杯清新活水,必须不断地补充新鲜活水。“唯有源头活水来”,这个源头活水就是你在坚守的平淡和趣味中汲取的新能量和新信息,给自己的“水池”不间断地天天输入。你曾站在三尺讲台前几多豪情满怀地激励“风华少年”何不趁年轻张开双臂尽情地拥抱知识的海洋,让自己的青春更加绚丽光芒。你也茫然过,当你在每一个教师节到来之际,收到来至“桃李”的深深祝福和至情话语时,你又绽放了即将收紧的心。在粉墨登场后,曲终人散时,你还得返璞归真,做一名与学生手拉手心连心、一起汲取知识文化滋养的普普通通的中学语文教师。


师德为范伴我行

田家庵区第二小学  庞 洁

还记得十几年前那个春寒料峭的二月,当我接到分配通知书的那一刻,心里掩饰不住的欣喜,当时父母还有一些担心,因为我们那一批正好被分配到镇上几所师资紧缺的农村小学,离家有一段距离,这对于一个一直在城市长大的孩子来说,的确是一个考验。但是经不住初涉工作岗位的那份喜悦和兴奋,我毫不犹豫地接受了这份我期待以久的工作。

一个雨后初晴的早晨,爸、妈带着我骑车40分钟,来到了这所偏僻的农村小学,一路的泥泞和坑洼也阻挡不了我激动的心情,校园不大,是一个四合院,一共只有七间教室,加上办公室和校长室也只有9间房子。一进校园,校长和主任热情地接待了我这位城里来的老师。当时的校长室外挤满了无数双好奇而又惊喜的眼睛,老校长说,孩子们早都听说要从城里来一位新老师,都盼了好几天了,今天终于盼来了。看着窗外那一张张充满渴望和喜悦的小脸,我知道在未来的日子里,我将要和他们一起踏上理想的征途!那天临走前,教导主任郑重地递给我一本书《中小学教师职业道德规范》,语重心地说,回家好好看看吧,对你以后的工作有帮助。也就从接过书的一刹那,我感受到了身上的责任,做为一名教师的责任。

在以后的日子中,我把满腔热情全部投入到了这份崭新的工作中,当时的农村小学教学条件和设施都比较差,一位老师要兼任好几门课,有的甚至要包班,所以孩子们都没有正正规规的上过一节音乐课和体育课。来到学校的第二天,我从校长室里抬出了那架已落满灰尘的老式脚踏风琴,在音乐课上,孩子们第一次在音乐的伴奏下欢快地唱起了歌。我每天都在尽我的所能,把我的知识全都传授给孩子们,下课了陪他们一起玩耍:跳皮筋、做游戏;体育课上利用我们现有的设施,带他们跑步,跳绳;为了让他们多些写作素材,我经常利用休息时间带他们去钓鱼、摸虾,到田里去观察、体验……就这样几个星期下来,我已经成了孩子们亲密无间的好师长、好伙伴。孩子们总喜欢围在我的身边听我给他们讲外面的世界。孩子们经常偷偷在我的讲台上放些好吃的,什么瓜呀、果呀,玉米呀,甜薯呀等等,我知道那是农村孩子特有的表达方式,也是孩子们发自内心地对老师的喜欢和崇敬。看到孩子们的进步和笑脸,我第一次感受到了一种前所未有的幸福,一种只有做了老师才能体会到的幸福!

转眼间十几年过去了,由于工作的需要,我也辗转调动了几个学校,经历岁月的洗礼,我也从一名初涉工作岗位的年青教师,成长为现在的一名有经验、有理念的高级教师,在前进的路上,我时常想起那段在农村学校风里来雨里去的日子,也许正是因为自已经历过,所以至今我都对农村教师有种由衷的敬佩,敬佩他们坚守在工作岗位上的那份毅力和决心,我知道那是一种信念,一种身为教师面对无数求知孩子们所表现出来的一份责任心。正是这份责任心、这种信念,让我们在身为教师这份职业路上,越走越远,脚步更加坚定!

 

艰难的选择

龙湖中学  杨浩

四月的曹庵,草长莺飞、桃花盛开。

这一天我力排众议,决定约上班级的“麻烦制造者”们到我的家乡采摘草莓。调皮鬼们兴奋极了,脸上散发着因被优待而快活的光彩。一大早我们在约定的车站碰了面,在我的记忆里他们可从来没有像今天这样准时过,为此以前可没少挨过我的批评,我们的关系曾因此而一度冷到了极点,今天他们的表现无疑让我吃惊。接近8点,24路车缓缓驶来。这条线路人多车少,出了名的拥挤,再加上周末城里人踏青访友的多,车厢里骈肩累足,挤得水泄不通。我们费了九牛二虎之力,在一片抱怨声中,终于被迫以不大文明的方式上了车。这一路行来真是艰难得很,汽车上慢下快,我们后斜前倾。这时,我和我的学生们发现不远处,竟然有一个空位赫然地摆在那里,这会儿特别显眼。正在我纳罕之际,学生示意的眼神让我找到了答案,在空位的邻座上坐着一位四十岁上下的农民工模样的男子,他面容憔悴,头发纷乱,浑身上下都是泥水,散发出阵阵的异味。或许是因为疲惫,他敧斜的身体随时都有侧过来的可能。面对学生,我顿时感到责任重大,坐还是不坐是个艰难的选择,我陷入了沉思,并想起了十五年前的那一幕。

在我少年时代,村里的表大娘是个勤劳善良的老人,关于她苦难的一生,像传说一样在村民们的口中流传着。不幸的是,老人辛苦半辈独自将三个孩子拉扯长大,换来的却是儿子的不孝和女儿的冷漠,可怜她人到暮年,却无依无靠。我的父亲母亲不忘周济老人,经常会送去些吃的用的,尽管有时会遭白眼。受家庭影响,当时在村里读小学的我,每天上学放学路过老人的小屋,也常常为老人背柴提水,老人为此很是感激。

那天上学的路上,我看见老人躲在草垛旁很神秘地向我招手,我怀着疑问走了过去,这时老人的一个动作让我大吃一惊。她一把拉住我,竟从怀里摸出两个大红的桃子塞到我的口袋里!面对突如其来的事件,一时间我不知所措。

对少年的我来说,要还是不要,实在是个艰难的选择。我怔在原地,犹豫极了,错乱中竟完全失去了主张,可我最终还是选择了接受。在老人去世后的许多年里,我一直在苦苦思索,自问当年的我是不是做了一个愚蠢的决定。这些年来,在经历了无常的世事,在看惯了假恶丑所导演的一幕幕表演后。现在我敢说,当年的我做了一个多么英明的决断,我为自己儿时一个无心的决定而自豪,因为我知道,我慷慨地给予了她一回报恩的机会,我没有用如针一般的拒绝来伤害她,在她惨淡的所剩无几的岁月里起码她也曾给予过。在老人的一生里她可以忘记无数的苦难,而最不能容忍的大概就是自己受了点滴的恩情却没有回报。

今天,岁月老人似乎与我捉了回迷藏,过往的一幕竟然在我的眼前又重新上演了,只是我早已走过了懵懂的少年。我挤过人群,向那个无人问津的位置走过去……

后来在采摘草莓的时候,我们又谈起了车上的那一幕,他们七嘴八舌地讨论起“尊重”这个话题,谈到车上的众人,谈到众人里的自己,谈到众人里的我,后来又说到我曾经给他们讲的乞讨老人的故事,八公山瘸腿车夫的故事,当然还有桃子的故事。我在一旁笑而不语,却在欣赏着这灿烂的春光,和比春光更灿烂的他们的笑脸。真的,我从来没有感觉到过他们竟然是那么的可爱,我们的心也从来未曾靠得那么近过。

 


 

                   

 

 
   
 
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